مباحث تاریخی

کارهای شگفت و خارقالعادهای که پیامبر اکرم (صلیاللهعلیهوآله) برای اثبات رسالت خویش انجام داده، بیش از هزار مورد عنوان شده است که یکی از آنها شق القمر است که خلاف قوانین عادی و جاری طبیعت صورت پذیرفته است، و اکثر مفسرین و علمای مسلمان از آیات ابتدایی سوره قمر و روایات به آن قائل شدهاند.

بیعت امام علی (ع) با خلفا از جمله مسائلی است که هنوز طراوت خاص خود را از دست نداده است. این مساله به بیعت و کیفیت بیعت امام با دیگر خلفاء میپردازد. آنچه میتوان گفت این است که در میان علمای شیعه، این بیعت با اجبار صورت گرفته است و علمای اهلسنت نیز به این امر اشاره کردهاند.

اگر سیری در زندگی امامان معصوم شیعه داشته باشیم، خواهیم دید که زندگی آنها آینه تمامنمای زندگی انسانها است. از خصوصیات بارز امامان معصوم، جامعیت آنهاست. لذا توجه و رویآوری به معنویات، آنها را از پرداختن به زندگی مادی و روابط اجتماعی باز نمیدارد و این در حالی است که انسانهای معمولی چنین توانایی را ندارند.

علمای اهل سنت، امام باقر (علیه السلام) را از فقهای بینظیر مدینه میشمارند، کسیکه از ذریه پاک پیامبر اکرم است و علوم او را نشات گرفته از علم الهی میدانند که از پیامبر اسلام، نسل به نسل به ایشان منتقل شده است و بهخاطر همین او را لقب باقر دادهاند، چرا تمامی زوایای علوم را آشکار کرد و آن را توسعه داد.

ابن حجر هیثمی مینویسد: وقتی مأمون در مقابل شکایت بنیعباس در انتخاب کردن امام جواد (علیهالسلام) به دامادی قرار گرفت، گفت: او را به خاطر برتری در علم و دانش و حلم بر همه دانشمندان زمان، در حالیکه کودکی بیش نیست، انتخاب کرده است.

در میان اهل بیت، امام صادق (علیهالسلام) جزء کسانی بود که شاگردانی را تربیت کرد که هر یک خود مدافع مهم برای اهل بیت بودند و تمام مردمی که طالب کسب علوم اهل بیت بودند از راه دور و نزدیک رنج سفر از اقصی نقاط مختلف اسلامی را به جان میخریدند و عازم شهر مدینه میشدند.

میرزای شیرازی مرجع بزرگ شیعیان، در سالهای پایانی سده سیزدهم و دهه نخست سده چهاردهم، دروس حوزوی را در زادگاه خود شیراز آغاز کرد و برای ادامه تحصیل، رهسپار اصفهان و سپس نجف اشرف شد. پس از درگذشت شیخ انصاری مرجعیت شیعیان جهان به میرزای شیرازی رسید و ایشان، شاگردان بسیاری را در نجف و سامرا تربیت کردند.

در کتب حدیثی اهل سنت، روایتی به پیامبر نسبت داده شده که ایشان در مجلس عروسی، اگر لهو غنا نبود، اعتراض میکرد و میگفت: انصار با لهو شادمان میشوند، چرا نباید آوازخوان همراه داشته باشند؟! آیا توهینی سخیفتر، زشتتر از اینگونه روایت وجود دارد؟ چرا باید پیامبر را به گونهای تصویر کنیم که دشمنان از همین روایات سوء استفاده کنند؟

در بین روایاتی که طبق نظر اهل سنت معتبر است آمده است که پیامبر اکرم به لهو و لعب، و خواندن کنیزکان و دف زدن آنان تشویق کرده و آن را مورد تایید قرار دادهاند؛ این مطالب با روح اسلام سازگار نیست و نسبتی سخیف به پیامبر اکرم است.

از دیرباز مساله گنبد و بقعهسازی برای انبیاء، بزرگان و اوصیاء الهی وجود داشته است و صرفاً مخصوص تاریخ اسلام نیست، وقتی خلیفه دوم، بیت المقدس را فتح کرد اقدامی برای تخریب بقاع آن صورت نگرفت، در فرهنگ ایران و مصر هم بزرگان خود را در مکانهایی خاص دفن میکردند، در اسلام مقبره بزرگان دین به دلیل شان و جایگاهی که دارند مورد تکریم و احترام مردم است.

با اینکه در طول سالیان متمادی نه تنها نقل فضایل مولا علی (علیهالسلام) ممنوع، بلکه لعن آن جناب واجب بود و حتی از نامگذاری فرزند به نام آن حضرت جلوگیری میشد، و از آن طرف در دوران اموی و غیره چقدر حدیث در مدح و فضیلت سایر خلفا و دیگران جعل گردید، ولی شهرت فضائل و مناقب امیرالمؤمنین به حدی است که کسی را توان انکار آن نیست.

ابن ملجم قاتل حضرت علی، یکی از بزرگان و چهرههای شناختهشده یمن بود؛ مردی که به شاعری و سخنوری مشهور بود و قصیدهای طولانی در وصف حضرت امیرالمؤمنین امام علی (علیه السلام)سرود. عبدالرحمن ابن ملجم مرادی، وقتی در رأس هیأت یمنی در کوفه به خدمت امام علی (علیه السلام) رسید و در ثنای آن حضرت و وصف دانش، تقوا و حکمت ایشان شعر میسرود، به فضل ایشان اقرار کرده و سه بار با آن حضرت بیعت کرد.

تعدادی از بزرگان اهل سنت که اتفاقا در علم رجال و تراجم نیز سرآمد هستند، مدعی شدهاند که ابن ملجم مرادی، قاتل امیرمؤمنان (علیهالسلام)، از اصحاب بوده است؛ ذهبی میگوید: در نظر ما، او مستحق آتش جهنم است.

یکی از مظلومیتهای شخصیت والای امیرالمومنین علی (علیه السلام) این بود که کسی به جز خاندان پاک و مطهّر ایشان به کُنهِ مقام و منزلت ایشان پی نبرد و آن دسته از صحابۀ تأثیر گذار و به اصطلاح خواصِ امّت رسول الله (صلی الله علیه و آله) هم که به مراتبی از شأن و مرتبت ایشان واقف بودند و در موارد متعدد اقرار به برتری امیرالمومنین (علیه السلام) نسبت به سایر...